ensino fundamental I

+55  98  2109 5000

projetos

“Formar um leitor competente supõe

formar alguém que compreenda
o que lê; que possa aprender a ler
também o que não está escrito,
identificando elementos implícitos;
que estabeleça relações entre o texto
que lê e outros textos já lidos; que
saiba que vários sentidos podem ser
atribuídos a um texto; que consiga
justificar e validar a sua leitura a
partir de elementos discursivos
que permitam fazê-lo.”
Parâmetros Curriculares Nacionais,
Língua Portuguesa, p. 36

 

Pensando nisso, são propostas
atividades que possibilitam o contato
do aluno com uma leitura sistemática
de qualidade, intermediadas com
projetos em que no início de cada
unidade é sugerido um trabalho em
torno de gêneros textuais definidos
para cada ano escolar, privilegiando
situações em que a escrita e a leitura
são usadas em contextos sociais.
Os projetos são situações que
despertam no aluno o interesse para
criar textos (orais ou escritos) de forma
contextualizada e interdisciplinar.
Exigem leitura, escuta, produção de
textos, pesquisa e outras atividades,
interligando os conteúdos das
mais variadas disciplinas.

Os critérios de escolha do texto levam
em conta não apenas as múltiplas
abordagens do tema da unidade,
mas também a diversidade de gêneros
textuais, a adequação à faixa etária
e o grau de dificuldade que o texto
oferece, tendo em vista o processo
de desenvolvimento das habilidades
e competências do aluno em leitura
e escrita. A discussão e a reflexão
sobre os aspectos formais da língua,
como gramática, ortografia e
pontuação, acontecem de maneira
contextualizada, como forma de
favorecer maior domínio da língua
para a ampliação da competência
escritora e leitora.
Além dos projetos com os gêneros
textuais, são desenvolvidas outras
atividades que garantem melhor
desempenho quanto à leitura e
à escrita.